Analisis Video Animasi Berbasis Etnomatematika pada Penerapan P5 Kurikulum Merdeka

Meldiana Lestari; Mutiara Indah; Novia Apriyanti; Novita Cintia Ningrum; Oktarini Oktarini; Arman Arman

doi:10.47134/pgsd.v1i3.262

Authors

Meldiana Lestari Universitas Muhammadiyah Pringsewu Lampung
Mutiara Indah Universitas Muhammadiyah Pringsewu Lampung
Novia Apriyanti Universitas Muhammadiyah Pringsewu Lampung
Novita Cintia Ningrum Universitas Muhammadiyah Pringsewu Lampung
Oktarini Oktarini Universitas Muhammadiyah Pringsewu Lampung
Arman Arman Universitas Muhammadiyah Pringsewu Lampung

DOI:

https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.262

Keywords:

elementary school, Kurikulum Merdeka

Abstract

Kurikulum Merdeka memberi kebebasan kepada guru dan murid untuk berkreasi dalam proses belajar. Salah satu pendekatan kreatif yang mungkin dilakukan adalah menggunakan video animasi yang memadukan matematika dan budaya lokal. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis apakah video animasi tersebut efektif dalam penerapan P5 Kurikulum Merdeka. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif yang dalam pelaksaannya menggunakan pendekatan investigasi pertemuan. Penelitian dilakukan dengan cara mengamati, mewawancarai, dan mengumpulkan dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa video animasi tersebut efektif dalam menyampaikan konsep matematika. Video animasi tersebut membuat konsep matematika menjadi lebih menarik dan mudah dipahami oleh peserta didik. Selain itu, video animasi tersebut juga membantu peserta didik untuk memahami konsep matematika dalam konteks budaya lokal. Berdasarkan pada temuan penelitian ini, maka dapat disimpulkan bahwa video animasi tersebut merupakan media pembelajaran yang potensial dalam penerapan P5 Kurikulum Merdeka. Video animasi tersebut dapat membantu guru dan peserta didik untuk mencapai tujuan pembelajaran matematika secara lebih efektif.

References

Ceswara, D. F. (2018). Implementation of Human Rights Values in the Pancasila Precepts. Lex Scientia Law Review, 2(2), 227–240. https://doi.org/10.15294/lesrev.v2i2.27581 DOI: https://doi.org/10.15294/lesrev.v2i2.27581

Dewi, A. U. (2021). Curriculum Reform In The Decentralization Of Education In Indonesia: Effect On Students’achievements. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 40(1), 158–169. DOI: https://doi.org/10.21831/cp.v40i1.33821

Dewi, U., dkk. (2022). Pembelajaran Daring Untuk Mendukung Implementasi Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM). Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(1), 1. DOI: https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v10n1.p1--14

Dominikus, WS (2021). Hubungan Etnomatematika Adonara dan Matematika Sekola: Etnografi Matematika di Adonara. Media Nusa Kreatif (MNC Publishing).

Kemdikbud. (2020). Buku panduan merdeka belajar-kampus merdeka. Direktorat jenderal pendidikan tinggi kementerian pendidikan dan kebudayaan. DOI: https://doi.org/10.31219/osf.io/ujmte

Laurens, T. (2016). Analisis Etnomatematika Dan Penerapannya Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran.Lemma:Maluku. DOI: https://doi.org/10.22202/jl.2016.v1i3.1120

Maisyaroh, M. (2023). Strengthening character education planning based on Pancasila value in the international class program. International Journal of Evaluation and Research in Education, 12(1), 149–156. https://doi.org/10.11591/ijere.v12i1.24161 DOI: https://doi.org/10.11591/ijere.v12i1.24161

Nor, B. (2022). Development of Economic Learning Model Based on Pancasila Values. International Journal of Instruction, 15(1), 259–276. https://doi.org/10.29333/iji.2022.15115a DOI: https://doi.org/10.29333/iji.2022.15115a

Nurani, Y. (2022). Digital Media based on Pancasila Values to Stimulate Character Building in Early Childhood. Journal for ReAttach Therapy and Developmental Diversities, 5(1), 41–49.

Purnomo, A. R. (2023). Embedding Sustainable Development Goals to Support Curriculum Merdeka Using Projects in Biotechnology. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 22(1), 406–433. https://doi.org/10.26803/ijlter.22.1.23 DOI: https://doi.org/10.26803/ijlter.22.1.23

Sari, A. M. (2020). The development of optical devices learning book integrated with Pancasila practice values. Journal of Physics: Conference Series, 1440(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1440/1/012036 DOI: https://doi.org/10.1088/1742-6596/1440/1/012036

Satria risky, dkk (2022). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.

Setiyono, J. (2023). Universal Values of Pancasila in Managing the Crime of Terrorism. Cosmopolitan Civil Societies, 15(2), 48–63. https://doi.org/10.5130/ccs.v15.i2.8084 DOI: https://doi.org/10.5130/ccs.v15.i2.8084

Shodiq, M. (2023). Student perception of nurse communication learning with patients according to pancasila values. Bali Medical Journal, 12(2), 2009–2011. https://doi.org/10.15562/bmj.v12i2.4438

Siagian, D. M. (2016). “Kemampuan Koneksi Matematika Dalam Pembelajaran Matematika” . Mes (Journal Of Mathematics Education And Science). 2, (1),58-67. DOI: https://doi.org/10.33474/jpm.v2i1.207

Subaidi. (2020a). Strengthening character education in Indonesia: Implementing values from moderate Islam and the Pancasila. Journal of Social Studies Education Research, 11(2), 120–132.

Subaidi. (2020b). Strengthening character education in Indonesia: Implementing values from moderate Islam and the Pancasila. Journal of Social Studies Education Research, 11(2), 120–132.

Sudrajat, T. (2018). Harmonization of Regulation Based on Pancasila Values Through the Constitutional Court of Indonesia. Constitutional Review, 4(2), 301–325. https://doi.org/10.31078/consrev426 DOI: https://doi.org/10.31078/consrev426

Sugiyono, S. (2010). Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif dan R&D. Alfabeta Bandung.

Sutjipto, S. (2016). Pengembangan Kurikulum Dengan Memanfaatkan Teknologi Informasi Dan Kumunikasi, Suatu Gagasan. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 4(2). DOI: https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v4n2.p119--137

Sutoyo. (2021). MORAL VALUE SYSTEM IN PANCASILA-BASED NATIONAL DEVELOPMENT: FACING NEW NORMAL. Journal of Legal, Ethical and Regulatory Issues, 24(6), 1–12.

Suyadi. (2022). COVID-19 ambassadors: Recognizing Kampus Mengajar at the Merdeka Belajar Kampus Merdeka program humanitarian projects in the tertiary education curriculum. Frontiers in Education, 7. https://doi.org/10.3389/feduc.2022.902343 DOI: https://doi.org/10.3389/feduc.2022.902343

Syamsuar, S., & Reflianto, R. (2019). Pendidikan dan Tantangan Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Di Era Revolusi Industri 4.0. E-Tech: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 6(2). DOI: https://doi.org/10.24036/et.v2i2.101343

Tohirin. 2013. Metode Penelitian Kualitatif Dalam Pendidikan Dan Bimbingan Konseling. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada

Wardani, H. K. (2023). EANALYSIS OF THE IMPACT OF THE MERDEKA CURRICULUM POLICY ON STAKEHOLDERS AT PRIMARY SCHOOL. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 11(2), 513–530. https://doi.org/10.26811/peuradeun.v11i2.801 DOI: https://doi.org/10.26811/peuradeun.v11i2.801

Warsihna, J.,dkk. (2021). Kesiapan Guru Dalam Mengimplementasikan Buku Panduan Pembelajaran Pasca Bencana. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(2), 142. DOI: https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v9n2.p142--152

Wulandari, T. (2023). Development of learning models for inculcating Pancasila values. International Journal of Evaluation and Research in Education, 12(3), 1364–1374. https://doi.org/10.11591/ijere.v12i3.25687 DOI: https://doi.org/10.11591/ijere.v12i3.25687

Yunita dan Wijayanti. (2017). Pengaruh Media Video Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar IPA Ditinjau Dari Keaktifan Siswa. Jurnal LP3M Universitas Sarjanawiyata Taman Siswa Yogyakarta. 3 (2): 153-160 DOI: https://doi.org/10.30738/sosio.v3i2.1614

Zainuddin, H. M. (2020). Implementation of grebeg pancasila values against the character of children in primary schools. ACM International Conference Proceeding Series. https://doi.org/10.1145/3452144.3452190 DOI: https://doi.org/10.1145/3452144.3452190