Pengaruh Manajemen Perekrutan Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan dalam Meningkatkan Manajemen Mutu Pembelajaran di SMP Islam Terpadu At-Taqwa
DOI:
https://doi.org/10.47134/ptk.v1i3.491Keywords:
Manajemen, Tenaga Pendidik, Mutu, Pembelajaran dan Metode PenelitianAbstract
Manajemen Tenaga pendidik merupakan bagian dari manajemen personalia secara umum. Manajemen tenaga pendidik bertujuan untuk menciptakan bagaimana Pendidik berpartisipasi dalam penyelenggaraan pendidikan dengan tugas khusus sebagai pendidik. SMP islam terpadu At-Taqwa merupakan salah satu lembaga pendidikan yang berkembang dengan baik, salah satu yang menjadi faktor pendukung adalah manajemen tenaga pendidik. Hal tersebut dibuktikan dengan gurunya yang sudah rata-rata S1, sekolah yang sudah berakreditasi A, dan banyaknya minat orang tua yang mempercayakan anaknya untuk masuk di MP islam Terpadu At-Taqwa. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui perekrutan, penyeleksian, penempatan tenaga pendidik dalam meningkatkan mutu pembelajaran di SMP Islam Terpadu At-Taqwa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perekrutan, penyeleksian, penempatan tenaga pendidik dalam meningkatkan mutu pembelajaran SMP Islam Terpadu At-Taqwa. Penelitian ini menggunakan penelitian pendekatan kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif. Adapun sumber data dalam penelitian ini adalah kepala Sekolah dan waka kesiswaan urusan kurikulum. Teknik pengumpulan data melalui teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Untuk menjamin keabsahan data peneliti menggunakan triangulasi, untuk menguji teknik dan sumber. Kemudian data di analisis dengan tiga tahap yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarik kesimpulan.
References
Dwi Agustin, E. M. (2020). Pengaruh Rekuitmen dan kompotensi Guru Terhadap Kinerja Guru . Jurnal Ilmu Adminitrasi , 129-130.
Fairley, M. J. (2020). Conceptualizing Language Teacher Education Centered on Language Teacher Identity Development: A Competencies-Based Approach and Practical Applications. TESOL Quarterly, 54(4), 1037–1064. https://doi.org/10.1002/tesq.568 DOI: https://doi.org/10.1002/tesq.568
Feti Lin Perlina, J. I. (2022). Manajemen Tenaga Pendidik Dalam Meningkatkan Manajemen Mutu Madrasah . Jurnal Ilmiah Penddikan Madrasah Ibtidaiyah , 1292-1294. DOI: https://doi.org/10.35931/am.v6i4.1229
Gutiérrez-Martín, A. (2022). ICT and Media competencies of teachers. Convergence towards an integrated MIL-ICT model. Comunicar, 30(70), 19–30. https://doi.org/10.3916/C70-2022-02 DOI: https://doi.org/10.3916/C70-2022-02
Hanaysha, J. R. (2023). Impact of classroom environment, teacher competency, information and communication technology resources, and university facilities on student engagement and academic performance. International Journal of Information Management Data Insights, 3(2). https://doi.org/10.1016/j.jjimei.2023.100188 DOI: https://doi.org/10.1016/j.jjimei.2023.100188
Hartinah, S. (2020). Teacher’s performance management: The role of principal’s leadership, work environment and motivation in Tegal City, Indonesia. Management Science Letters, 10(1), 235–246. https://doi.org/10.5267/j.msl.2019.7.038 DOI: https://doi.org/10.5267/j.msl.2019.7.038
Juanda, A. (2021). Teacher learning management: Investigating biology teachers’ tpack to conduct learning during the covid-19 outbreak. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 10(1), 48–59. https://doi.org/10.15294/jpii.v10i1.26499 DOI: https://doi.org/10.15294/jpii.v10i1.26499
Lage, J. M. D. (2023). Teaching and learning english phonetics/ pronunciation in digital and other learning environments: Challenges and perceptions of Spanish instructors and students. Current Trends on Digital Technologies and Gaming for Teaching and Linguistics, 87–108.
Monzalve-Macaya, M. (2023). Examining classroom behavioral management and support training and future teachers’ effectiveness sense. Formacion Universitaria, 16(1), 1–10. https://doi.org/10.4067/S0718-50062023000100001 DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-50062023000100001
Susilowati, Y. (2020). The relationship between students, attitudes toward lecturer teaching methods and learning environment with achievement motivation (descriptive study of management students of Stie Dharma Agung). Universal Journal of Educational Research, 8(3), 65–71. https://doi.org/10.13189/ujer.2020.081409 DOI: https://doi.org/10.13189/ujer.2020.081409
Tamsah, H. (2021). Create teaching creativity through training management, effectiveness training, and teacher quality in the covid-19 pandemic. Journal of Ethnic and Cultural Studies, 8(4), 18–35. https://doi.org/10.29333/ejecs/800 DOI: https://doi.org/10.29333/ejecs/800
Tan, K. H. (2021). Higher education students’ online instruction perceptions: A quality virtual learning environment. Sustainability (Switzerland), 13(19). https://doi.org/10.3390/su131910840 DOI: https://doi.org/10.3390/su131910840
Xu, P. (2019). Talent leadership strategies enhance teacher’s professional competencies in 21st century education for sustainable development. IOP Conference Series: Earth and Environmental Science, 373(1). https://doi.org/10.1088/1755-1315/373/1/012003 DOI: https://doi.org/10.1088/1755-1315/373/1/012003
Yulandari, E. (2020, 9 25). Manajemen Tenaga Pendidik untuk Mengingkatkan Mutu Pembelajaran . Retrieved 9 25, 2024, from digilib.iain-palangkaraya.ac.id: https://digilib.iain-palangkaraya.ac.id/2890/1/Ermila%20Yulandari%20-%201601160027.pdf
Zhang, S. (2022). Influencing Factors of Distance Learning Students’ Support Services in a Smart Education Environment. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 17(9), 83–95. https://doi.org/10.3991/ijet.v17i09.30921 DOI: https://doi.org/10.3991/ijet.v17i09.30921
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Ardiana Atallah Putri, Azlina Laila Syahriza, Windasari Windasari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
