Analisis Dampak Pemberian Reward terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas VA SDN 106162 Kecamatan Percut Sei Tuan

Silvia Varanisa  Nainggolan; Sandiva Enjelica Lesmana; Syahrial Syahrial

doi:10.47134/pgsd.v1i3.478

Authors

Silvia Varanisa Nainggolan Universitas Negeri Medan
Sandiva Enjelica Lesmana State University of Medan
Syahrial Syahrial State University of Medan

DOI:

https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.478

Keywords:

Dampak, Pemberian Reward, Motivasi Belajar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dampak pemberian reward bagi siswa Siswa Kelas VA SDN 106162 Peneliti menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode observasi, wawancara. Lokasi penelitian dilaksanakan di SDN 106162, Desa Medan Estate, Kecamatan Percut Sei Tuan. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil analisis dampak pemberian reward terhadap motivasi belajar siswa dikelas VA, menunjukkan bahwa penggunaan reward memiliki efek positif terhadap motivasi belajar siswa, partisipasi, dan antusiasme. Reward dalam berbagai bentuk, baik non-materi (pujian, tepuk tangan) maupun materi (permen, pensil warna), dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam bertanya, menjawab, dan mengerjakan soal.

References

Akmal, S., & Susanti, E. (2019). Analisis Dampak Penggunaan Reward Dalam Pembelajaran ] Pendidikan Agama Islam Di SMA Muhammadiyah Aceh Singkil. Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA, VOL. 19(2), 159–177.

Anfira, D. K., Dwiastuti, S., & Sari, D. P. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Articulate Storyline Terhadap Motivasi Belajar dan Kepuasan Belajar. Pedagogia Jurnal Ilmu Pendidikan, 150-163.

Dewi, W. P. (2021). Strategi Pemberian Reward Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Di MTs Negeri 1 Ponorogo Pada Masa Pandemi Covid 19. Ponorogo: Institut Agama Islam Negeri Ponorogo.

Ernata, Y. (2017). Analisis Motivasi Belajar Peserta Didik Melalui Pemberian Reward dan Punisment Di SDN Ngaringan 05 Kec Gadusari Kab Blitar. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan SD, 781-790. DOI: https://doi.org/10.22219/jp2sd.v5i2.4828

Hardani, et al. 2020. Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif. Yogyakarta: Pustaka Ilmu

Indrakusuma, & Daien, A. (1978). Pengantar Ilmu Pendidikan. Malang: FIP IKIP Malang.

Lina, W. P., Sarifah, I., & Imaningtyas. (2021). Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar Kelas Rendah pada Muatan Pembelajaran PPKn Di Masa Pandemi Covid-19. Pedagogia Jurnal Ilmu Pendidikan, 139-149.

Muhammad, M. (2016). Pengaruh Motivasi dalam Pembelajaran. Lantanida Jurnal, 87-97. DOI: https://doi.org/10.22373/lj.v4i2.1881

Nurmala, D. A., Tripalupi, L. E., & Suharsono, N. (2014). Pengaruh Motivasi Belajar dan Akitvitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Akuntansi. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 86-95.

Purnawinadi, I. G. (2018). Hubungan Reward: Ucapan Terimakasih dengan Kedisiplinan Waktu Timbang Terima Perawat. Jurnal Skolatis Keperawatan, 1-7. DOI: https://doi.org/10.35974/jsk.v4i2.696

Putri Kentjana, N. M., & Nainggolan, P. (2018). Pengaruh Reward Dan Punishment Terhadap Kinerja Karyawan Dengan Motivasi Sebagai Variabel Intervening (Studi Kasus Pada Pt. Bank Central Asia Tbk.). National Conference of Creative Industry, September, 5–6. https://doi.org/10.30813/ncci.v0i0.1310 DOI: https://doi.org/10.30813/ncci.v0i0.1310

Setiawan, M. A. (2017). Belajar dan Pembelajaran. Ponorogo: Uwais Inspirasi Indonesia.

Sidiq, Umar dan Moh Miftachul Choiri. 2019. Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan. Ponorogo: CV. Nata Karya

Slameto. (2015). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Subakti, H., & Prasetya, K. H. (2020). Pengaruh Pemberian Reward and Punishment Terhadap Motivasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas Tinggi Di Sekolah Dasar. Jurnal Basataka (JBT), 3(2), 106–117. http://jurnal.pbsi.unibabpn.ac.id/index.php/BASATAKA/article/view/93 DOI: https://doi.org/10.36277/basataka.v3i1.80

Suprihatin, S. (2015). Upaya Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi UM Metro, 73-82. DOI: https://doi.org/10.24127/ja.v3i1.144

Syawaludin, A., & Marmoah, S. (2018). Reward and Punishment in the Perspective of Behaviorism Learning Theory and Its Implementation in Elementary School. Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series, 1(1), 18–23. https://doi.org/10.20961/shes.v1i1.23614 DOI: https://doi.org/10.20961/shes.v1i1.23614

Gewerc, A. (2023). Pedagogy undergraduate student´s learning strategies and motivation. Between waiting for rewards and scarce critical thinking. Aula Abierta, 52(2), 147–156. https://doi.org/10.17811/rifie.52.2.2023.147-156 DOI: https://doi.org/10.17811/rifie.52.2.2023.147-156

Negrelli, B. (2020). Evidence that haloperidol impairs learning and motivation scores in a probabilistic task by reducing the reward expectation. Behavioural Brain Research, 395. https://doi.org/10.1016/j.bbr.2020.112858 DOI: https://doi.org/10.1016/j.bbr.2020.112858

Nuttin, J. R. (2022). Motivation and Reward in Human Learning: A Cognitive Approach. Handbook of Learning and Cognitive Processes, 247–281.

Piazzalunga, C. (2023). Co-design of a points-based reward system to boost motivation in children and improve adherence to learning serious games. Convegno Nazionale Di Bioingegneria.

Sorić, I. (2021). Can rewards increase intrinsic motivation for learning?-A review. Suvremena Psihologija, 24(2), 127–152. https://doi.org/10.21465/2021-SP-242-01 DOI: https://doi.org/10.21465/2021-SP-242-01

Xiao, Y. (2024). Intangible rewards versus tangible rewards in gamified online learning: Which promotes student intrinsic motivation, behavioural engagement, cognitive engagement and learning performance? British Journal of Educational Technology, 55(1), 297–317. https://doi.org/10.1111/bjet.13361 DOI: https://doi.org/10.1111/bjet.13361